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“科學(xué)始于測量”?？茖W(xué)的本質(zhì)特征是定量分析，現代自然科學(xué)體系的發(fā)展完善與測量?jì)x器技術(shù)進(jìn)步密不可分。儀器作為精確獲取數據信息的基本手段，是進(jìn)行科學(xué)研究不可或缺的重要工具。原創(chuàng )性?xún)x器助力開(kāi)創(chuàng )新學(xué)科領(lǐng)域、產(chǎn)生顛覆性研究成果。
1986年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者Gerd Binnig和Heinrich與他們發(fā)明的掃描隧道顯微鏡，開(kāi)啟了納米科學(xué)時(shí)代
生產(chǎn)制造創(chuàng )造物質(zhì)財富?，F代生產(chǎn)的效率、產(chǎn)品質(zhì)量性能都建立在基于高精度測量?jì)x器的嚴格的技術(shù)標準和規范之上，面向未來(lái)的智能制造模式更是以信息和數據為支撐，更依賴(lài)于測量?jì)x器獲取大數據以實(shí)現對各種制造資源的優(yōu)化利用。儀器驅動(dòng)科技創(chuàng )新和技術(shù)進(jìn)步、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
重大裝備數字化制造以高精度測量信息為基礎
儀器發(fā)展既與物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等基礎學(xué)科的發(fā)展和重大科學(xué)問(wèn)題突破密切關(guān)聯(lián)，又與工程領(lǐng)域的前沿技術(shù)進(jìn)步密切關(guān)聯(lián)，眾多相關(guān)學(xué)科交叉融合越來(lái)越成為現代儀器，特別是高端儀器技術(shù)發(fā)展的趨勢。儀器又是前沿科學(xué)領(lǐng)域中最活躍和最具生命力的學(xué)科之一，學(xué)科研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)成果最能反映社會(huì )發(fā)展的需求，最先體現科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的影響，特別是在信息技術(shù)發(fā)展迅猛的今天，器件、材料、工藝換代加快，必將推動(dòng)儀器新理論、新觀(guān)念、新思想、新方法、新體系、新形態(tài)的不斷產(chǎn)生、發(fā)展和完善。
集成電路制造設備是以高性能測量為代表的高精尖技術(shù)集大成者
儀器是信息的源頭。當今時(shí)代，以信息技術(shù)為核心的新一輪科技革命正在孕育興起，儀器產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨前所未有的機遇和挑戰，“百年大計、教育為先”，培育高素質(zhì)儀器專(zhuān)門(mén)人才，提升我國儀器產(chǎn)業(yè)的創(chuàng )新水平和市場(chǎng)競爭力，是儀器專(zhuān)業(yè)教育工作者的使命擔當。全體儀器專(zhuān)業(yè)教師肩負著(zhù)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的歷史使命，傳授知識、培養能力、錘煉品格，厚植家國情懷，引導學(xué)生自尊、自信、自立、自強，努力培養理論功底扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)全面、思維眼界開(kāi)闊、能夠擔當民族復興大任的時(shí)代新人。
目前，全國設置儀器類(lèi)專(zhuān)業(yè)的普通高校共302所，設有“測控技術(shù)與儀器（080301）”、“精密儀器（080302T）”、“智能感知工程（080303T）”三個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。各高校儀器專(zhuān)業(yè)正積極融入“新工科”建設，探索和實(shí)踐工程教育新理念、新結構、新模式、新質(zhì)量、新體系，面向產(chǎn)業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)，從學(xué)科導向轉向產(chǎn)業(yè)需求導向、從專(zhuān)業(yè)分割轉向跨界融合、從適應服務(wù)轉向支撐引領(lǐng)，為推動(dòng)社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展培養一流人才。
智感未來(lái)，儀器強國。
文章來(lái)源：中國儀器儀表學(xué)會(huì )微信公眾號
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